ايام هفته كتاب

---

ايام هفته كتاب نام‌گذاري شدند

 

به گزارش خبرگزاري كتاب ايران (ايبنا)، در ششمين نشست ستاد برگزاري هفته كتاب جمهوري اسلامي ايران، ايام برگزاري هفته كتاب نام‌گذاري شدند. همچنين شعاري مستقل نيز براي هر كدام از روزهاي برگزاري هفته كتاب در نظر گرفته شد.

بر اساس اين گزارش، ‌يكشنبه (23 آبان‌) با عنوان «قرآن، عترت و پديدآورندگان و خادمان نشر» نام‌گذاري شد و شعار « وحدت حول محور قران و عترت» براي اين روز برگزيده شد.

دوشنبه (24 آبان) با عنوان «كتاب، خانواده، كودک، دانش‌آموز و مدرسه» نام‌گذاري شد و شعار «دوستي با اهداي كتاب» نيز براي اين روز در نظر گرفته شد.

سه شنبه (25 آبان) نيز با عنوان «كتاب ايران در جهان و توسعه نشر بين‌الملل» نام‌گذاري شد و شعار «مولف ايراني، انتشار جهاني» نيز براي اين روز انتخاب شد.

چهارشنبه (26 آبان) با عنوان «كتاب، حوزه،دانشگاه، توليد علم و جنبش نرم‌افزاري» نام‌گذاري شد و شعار «بصيرت و مقابله با جنگ نرم» نيز براي آن انتخاب شد.

همچنين پنجشنبه (27 آبان‌) با عنوان «كتاب،كتابدار،كتابخانه، گنجينه، ادبيات و شعر» نام‌گذاري شد و شعار «كتاب براي همه، همه براي كتاب» نيز براي اين روز در نظر گرفته شد.

روز جمعه (28 آبان) با عنوان «كتاب، مسجد، بسيج و فرهنگ پايداري» نام‌گذاري شد و شعار «ظهور، برگ آخر كتاب انتظار» نيز براي آن انتخاب شد.

شنبه (29 آبان) نيز با عنوان «كتاب، شهر، توسعه،صنعت و كشاورزي» نام‌گذاري شد و شعار «كتاب در سبد خانوار» نيز براي اين روز در نظر گرفته شد.

در نهايت روز يكشبه(30 آبان) نيز با عنوان «كتاب، رسانه، ورزش، تربيت و عفاف» نام‌گذاري شد و شعار «رسانه ، پيام آور شادابي و آگاهي » نيز براي اين روز در نظر گرفته شد. اين شعار توسط نماينده خبرگزاري كتاب ايران در ستاد هفته كتاب به تصويب رسيد.

نام‌گذاري و انتخاب شعارهاي مختلف اين هفته با راي اكثريت اعضا انتخاب شد. محمد اللهياري فومني، دبير هجدهمين دوره هفته كتاب و همچنين حميد قبادي، مشاور معاون امور فرهنگي وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي مديريت اين جلسه را بر عهده داشتند.

هجدهمين دوره هفته كتاب جمهوري اسلامي ايران، 23 تا 30 آبان‌ سال‌جاري در سراسر كشور برگزار مي‌شود.

 

همایش ماهانه انجمن کتابداری

همایش ماهانه انجمن در شهریور ۱۳۸۹
فدراسيون بين‌المللي انجمن‌ها و مؤسسات كتابداري (ايفلا)، ارگاني مستقل، بين‌المللي، غيردولتي، و غيرانتفاعي است كه اهداف آن ارتقاي تفاهم بين‌المللي؛ همكاري؛ گفت‌وشنود؛ پژوهش و توسعه در همه زمينه‌هاي كتابداري از جمله كتابشناسي، خدمات اطلاع‌رساني، و آموزش كاركنان؛ و ايجاد تشكيلاتي است كه از طريق آن بتوان جنبه‌هاي بين‌المللي كتابداري را ارائه كرد. براي پيشبرد برنامه‌ها و فعاليت‌هاي ايفلا، همايش‌ها و نشست‌های سالانه آن اهميت بسزايي دارد. در همایش امسال فدراسيون بين‌المللي انجمن‌ها و مؤسسات كتابداري ـ ايفلا ـ كه با شعار «دسترسي آزاد به دانش و اطلاعات ـ ترويج توسعه پايدار» از 19 تا 24 مرداد در شهر گوتنبرگ كشور سوئد برگزار شد، نمایندگانی از ایران در این همایش بین المللی شرکت نموده اند. از این رو، همایش ماهانه این ماه (شهریور) انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران به گزارش سفر ایفلا با حضور نمایندگان شرکت کننده از ایران در ایفلا اختصاص دارد. زمان این نشست چهارشنبه 24 شهریور ماه در تالار 500 نفری (شریعت زاده) کتابخانه ملی خواهد بود.  شرکت در این نشست برای عموم آزاد است. پوستر همایش

اعتراض انجمن کتابداری

اعتراض انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران به حذف کتابدار در وزارت آموزش و پرورش
دکتر سعید رضایی شریف آبادی، رئیس انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران طی نامه ای به مهندس مهدی نوید، دبیر شورای عالی آموزش و پرورش، ضمن اشاره به مصوبه اخیر شورای عالی آموزش و پرورش درخصوص حذف "کتابدار" از مدارس،بر اهمیت کتابخانه به عنوان "مرکز یادگیری" و "مرکز منابع اطلاعاتی" اذعان داشته و برنقش کتابدار به عنوان "مشاور اطلاع رسانی" معلمان تاکید کرده است.  دکتر رضایی شریف آبادی، طی این پیام خواستار تجدید نظر در خصوص این تصمیم وزارت آموزش و پرورش شده است. متن این نامه به شرح ذیل است: بسم الله الرحمن الرحیم جناب آقای مهندس مهدی نوید  دبیر محترم شورای عالی آموزش و پرورش  با سلام و احترام، نقش کتاب و کتابخانه در فرایند تعلیم و تربیت بر خبرگان آموزش و پرورش پوشیده نیست. خوشبختانه در ایران از بدو تولد رشته کتابداری در نیم قرن پیش تا کنون پژوهش های گرانسنگی دربررسی تاثیر ، نقش و وضعیت کتابخانه های آموزشکاهی انجام شده است. همه این پژوهش ها موید این نظر بوده اند که " بین وجود کتابدار خبره در کتابخانه مدرسه و میزان مراجعه دانش آموزان به کتابخانه و میزان کتابخوانی آنان ارتباط وثیقی برقرار است." پژوهش های انجام شده در سایر کشورها نیز موید یافته های تحقیقات ایرانی است. آنان نیز بر اهمیت کتابخانه به عنوان "مرکز یادگیری" و "مرکز منابع اطلاعاتی" اذعان داشته و برنقش کتابدار به عنوان "مشاور اطلاع رسانی" معلمان تاکید کرده اند. متاسفانه اخیرا شاهد صدور دستورالعملی هستیم که کلا بر حذف "کتابدار" از مدارس تاکید داشته و علت آن را نیز مصوبه شورایعالی آموزش و پرورش می داند. در این دستورالعمل آمده است: "اداره کتابخانه با توجه به بند ب ماده ۱۸ وظایف شورای دانش آموزی مصوب دبیرخانه شورای عالی آموزش و پرورش به عهده شورای دانش آموزی و زیر نظر یکی از مسئولین پرورشی مدرسه خواهد بود." و در پانوشت همین صفحه آمده است: " "نیروهایی که دارای پست کتابدار بوده و مدرک تحصیلی آنها لیسانس یا بالاتر است با طی دوره های آموزشی لازم در مشاغل آموزشی و پرورشی(در صورت نیاز منطقه) یا معاون مدرسه مورد استفاده قرار گیرند." جناب آقای نوید: وضعیت کتابخانه های آموزشگاهی کشور ما به لحاظ مجموعه ، مکان ، تجهیزات ، بودجه وبه ویژه نیروی انسانی با استانداردهای تعیین شده فاصله تاسفباری داشته و دارد. به نظر می رسد که با این تصمیم غیر کارشناسانه این فاصله بیش از پیش شده و همچون گذشته باید شاهد کم خوانی و عدم اقبال نسل نو به کتاب و اطلاعات باشیم. انجمن علمی کتابداری و اطلاع رسانی این تصمیم را شتابزده و خلاف روند استفاده بهینه از نیروهای متخصص دانسته وآن را تیرخلاص بر کتابخانه های آموزشگاهی تلقی می کند. اداره کتابخانه توسط "شورای دانش آموزی" را نیز حاصل سهل اندیشی و عدم توجه به ظرایف "علم اطلاع رسانی " می داند. انتظار دارد که حضرتعالی به عنوان فردی خبیر که همواره بر اهمیت کتابخانه و کتابخوانی تاکید داشته­اید زمینه ای فراهم آورید تا این تصمیم مورد تجدید نظر قرار گیرد.  دکتر سعید رضائی شریف­آبادی رئیس انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران

بانک اطلاعاتي Scopus

بانک اطلاعاتي Scopus چيست؟

 مجموعه بانک اطلاعاتي Scopus از مجموعه بانک‌هاي استنادي علوم است که توسط شرکت Elsevier منتشر مي‌شود و پس از Web of Science که توسط ISI توليد مي‌شود، دومين نمايه نامه استنادي علوم محسوب مي‌گردد. منظور از نمايه نامه استنادي علوم، بانک اطلاعاتي است که علاوه بر چکيده مقالات، داراي فهرست رفرانس‌ها (منابع) هر مقاله نيز بوده و بدين ترتيب امکان محاسبه تعداد ارجاعات (استنادات يا Citation ها) به هر مقاله را فراهم می‌کند. بدين ترتيب مي‌توان دريافت هر مقاله در اين مجموعه، تاکنون چندين بار مورد ارجاع و استناد توسط ساير مقالات قرار گرفته است و يا به عبارت ديگر چندين بار توسط ساير مقالات مورد رفرانس واقع شده است که اين خود مي‌تواند شاخصي از کيفيت مقاله باشد.

اين مجموعه دربرگيرنده بيش از 17000 عنوان مجله از موضوعات مختلف است فلذا پوشش مجلات آن تقريبا دو برابر Web of Scienceبوده و به همين علت گزارش استنادات و ارجاعات به دست آمده از آن دقيق‌تر است. جالب اين است که مجموعه Scopus در برگيرنده تمامي مجلات ايندکس شده در مدلاين است و به عبارت ديگر 100% مقالات مدلاين را در بر مي‌گيرد.

از آنجا که پوشش مجلات Scopus با مجموعه هاي Web of Science و ديگر بانک ها متفاوت است ممکن است برخي همکاران تعداد متفاوتي از مقالات خود را در اين جداول ملاحظه کنند که اين امر طبيعي و مربوط به پوشش مجلات Scopus است

 علم سنجي دانشي است که به مطالعه ابعاد کمي علم به عنوان تلاشي اجتماعي مي پردازد; گستره اي از دانش که تلاش مي کند تا با روشهاي کمي به ساز و کارهاي پژوهش بنيادي به عنوان فعاليتي اجتماعي پي برد

مهم: در راستاي اجراي مصوبات  قوانین پژوهشی دانشگاه تنها مقالاتي شامل پاداش مي شوند که نويسنده مسوول آنها با ذکر نام کامل دانشگاه به عنوان وابستگي سازماني خود به ارتقاء رتبه پژوهشي دانشگاه کمک کنند. نام دانشگاه بايد دقيق نوشته شود و به عنوان مثال نام دانشگاه علوم پزشکی لرستان اینگونه نوشته می شود .LORESTAN UNIVERSITY MEDICAL OF SCIENCES

 

Impact Factor چيست؟

Impact Factor، اولين بار در سال 1995 توسط گارفيلد بنيان‌گذار موسسه ISI مطرح شد. Impact Factor را ضريب يا عامل تاثير و نيز شاخص اثرگذاري ترجمه کرده‌اند. شاخص اثرگذاري يكي از سه شاخص استاندارد مؤسسه اطلاعات علمي (ISI) و از مهم‌ترين شاخص‌هاي مطرح در حيطه علم‌سنجي مي‌باشد. Impact Factor به صورت ميانگين تعداد ارجاعات به يك‌مورد قابل استناد نظير مقاله پژوهشي، مقاله مروري، نامه، شماره اختراع، يادداشت و چكيده در يك مجله علمي در طول يك دوره زماني معين‌ تعريف‌ شده ‌است.

Impact Factor چگونه محاسبه می‌شود؟

 

Impact Factor فقط درمورد نشريات نمايه‌شده در بانک اطلاعاتی Web of Science و توسط موسسه ISI محاسبه و منتشر می‌شود. به‌اين ترتيب فقط مجلات ISI دارای Impact Factor واقعی هستند.
Impact Factor يك مجله در يك سال مشخص، از تقسيم تعداد مقالات ارجاع‌کننده (استنادات) به مقالات منتشرشده آن مجله در دو سال قبل از آن، بركل مقالات منتشر شده در آن مجله در همان دوره زماني دوساله به دست مي‌آيد. به طور مثال براي تعيين Impact Factor مجله A در سال 2004 به‌ترتيب زير عمل می‌شود:
مجموع تعداد استنادات (ارجاعات) به مقالات نشرشده مجله A در سال 2002 و 2003

تعداد مقالات منتشر شده مجله A در سال 2002 و 2003

به اين ترتيب ميانگين فراواني استناد به يك مقاله در مجله مورد نظر محاسبه مي‌گردد. به عبارت ديگر و در يک نمای ساده، Impact Factor بيان‌گر آن است که به طور متوسط، هرمقاله منتشر شده در يک مجله چند بار مورد ارجاع قرار گرفته است. (در يک بازه زمانی دو ساله)

Impact Factor مجلات را از کجا می توان بدست آورد؟

همان‌طور که از فرمول فوق مشخص است، ضريب تاثير يک نشريه، معمولا با يک فاصله زمانی دوساله منتشر می‌شود

مزايا و معايب Impact Factor ؟

Impact Factor يا عامل تأثير هرچند كه مي‌تواند معياري براي سنجش كيفيت نشريات باشد اما به دليل محدوديت‌هاي كه دارد نبايد آن را به تنهايي شاخصی برای ارزشيابی و سنجش كيفيت مجلات دانست. به‌هرحال امروزه Impact Factor يكي از مهم‌ترين و درعين‌حال پركاربردترين شاخص‌هاي ارزيابي مجلات از سوي مؤسسه اطلاعات علمي (ISI) در نظر گرفته شده است

 

 

شاخص h-index

مقدمه‌اي بر شاخص h-index

 h-index يكي از شاخص‌هاي جديد علم‌سنجي است كه علاوه بر اندازه‌گيري توليدات علمي افراد، ميزان تأثير (impact) علمي افراد را نيز مشخص مي‌كند. اين شاخص در سال 2005 ميلادي توسط پروفسور Hirsch، فيزيكدان دانشگاه كاليفرنيا ارايه شد.

شاخص h-index بر اساس توزيع استنادات (citations) اسناد (documents) منتشر شده يك محقق تعيين مي‌شود. اين شاخص براي گروهي از محققان مانند يك دپارتمان، مركز يا دانشگاه نيز قابل محاسبه است.

بنا به تعريف، چنانچه h مقاله از Np مقاله يك محقق هر كدام داراي حداقل h استناد باشند و مابقي مقالات وي يعني Np-h مقاله وي هر كدام كمتر از h بار استناد شده باشند، محقق داراي نمايه‌اي معادل h است. براي مثال چنان‌چه h-index محققي 5 باشد، مفهوم آن اين است که اين محقق حداقل 5 مقاله منتشر شده دارد که هرکدام حداقل 5 استناد دارند. به عبارت ديگر ساير مقالات اين محقق کمتر از 5 استناد دارند.

بنابراين h-index نتيجه تعادل بين تعداد انتشارات و تعداد استنادات به ازاي هر مقاله است. اين شاخص به منظور ارتقاي ساير شاخص‌هاي اندازه‌گيري علم مانند تعداد كل مقالات و تعداد كل استنادات طراحي شده است تا محققان تأثيرگذار را از آنهايي كه صرفاً تعداد زيادي مقاله منتشر مي‌كنند، متمايز كند. اين شاخص براي مقايسه محققان با حيطه كاري يكسان كاربرد دارد.

پايگاه‌هاي اطلاعاتي تحت وب براي محاسبه اين شاخص شامل ISI: Web of Science، Scopus و Google Scholar مي‌باشند كه دسترسي به دو مورد اول با عضويت و مورد آخر به صورت دسترسي آزاد و با استفاده از نرم‌افزار publish or perish امكان‌پذير است

. H-Index چيست؟

 H-Indexشاخص جديدي از شاخص‌هاي علم‌سنجي است. اين شاخص در سال 2005 ميلادي توسط Jorge Hirsch در دانشگاه کاليفرنيا ابداع شد. اين شاخص در واقع با هدف ارزيابي کيفي اثر و ارزيابي کمي برون‌داد پژوهشي محققين ابداع شده است. مفهوم H-Index عبارت است از تعداد مقالات نويسنده که تعداد ارجاعات برابر با h و يا بيشتر از آن دارند. مثلا چنان‌چه H-Index محققي 5 باشد، مفهوم آن اين است که اين محقق حداقل 5 مقاله منتشر شده دارد که هرکدام حداقل 5 استناد يا Citation دارند. به عبارت ديگر مفهوم آن اين است که ساير مقالات اين محقق کمتر از 5 استناد دارند. امروزه اين شاخص معادل Impact Factor براي محققين محسوب مي‌شود.

نکات:

1. منبع محاسبه اعداد جداول فوق مجموعه استنادي Scopus مي‌باشد.

2. در اين جدول معيار محاسبه h-index مقالات سال 1995 به بعد مي‌باشد.

3.  تعداد استنادات محاسبه شده مربوط به سال 1995 به بعد است.

4. تاريخ محاسبه اعداد فوق تا تاريخ اول نوامبر 2007 است.

5. در اين جداول صرفا مقالاتی از يک نويسنده محاسبه شده که آدرس (Affiliation) وي در مقاله مربوطه

دانشگاه علوم پزشکي اصفهان بوده باشد.